4166am金沙深圳市云端學(xué)校是市教育局直屬的全新樣態(tài)的平臺型學(xué)校，由“總部實體學(xué)校+入駐學(xué)校”形成“1+N”學(xué)校共同體，創(chuàng)新智能時代下“1+N”教學(xué)模式，打破時空限制，整合各校優(yōu)勢資源，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在業(yè)界取得良好口碑。

　　“創(chuàng)新、協(xié)同和務(wù)實。深圳市云端學(xué)?！?+N’的創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅提高了效率，還打破了空間、時間的限制，讓我看到了智能時代下教學(xué)方式的可能性?！痹贫丝缧＝萄谐跞Z文備考會結(jié)束后，深圳市羅湖區(qū)教研員梁芳寫下了這樣的感想。

　　今年3-4月，深圳市云端學(xué)校舉辦了四場“云端跨校教研”活動。深圳市云端學(xué)校牽頭，聯(lián)合深圳市高級中學(xué)、深圳實驗學(xué)校初中部、深圳外國語學(xué)校、深圳中學(xué)梅香學(xué)校等市內(nèi)多所名校與13所云端入駐校齊聚一堂，為新課標(biāo)背景下的初三復(fù)習(xí)賦能。

　　首場活動由深圳市云端學(xué)校語文學(xué)科教研團隊牽頭，聯(lián)動深圳市高級中學(xué)南校區(qū)舉辦，全市50余名語文教師深入探討復(fù)習(xí)方向策略，橫向探尋語文與生活實際的聯(lián)系，縱向比對了語文命題變化的趨勢，各校教師聯(lián)動，談想法、說思路、提問題、想對策，積極參與研討交流。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)科初三復(fù)習(xí)策略研討會上，深圳市云端學(xué)校與深圳實驗學(xué)校初中部組建教學(xué)教研共同體?！懊姀娐?lián)手，打破了校際、學(xué)科組之間的壁壘?！鄙钲谑性贫藢W(xué)校數(shù)學(xué)首席教師楊玉慧信心滿滿，“‘主動聯(lián)通’是云端學(xué)校的教學(xué)理念，我們會以此為契機，將這種聯(lián)動常態(tài)化、長效化地推進?！?/p>

　　云端英語學(xué)科教師團隊?wèi)?yīng)深圳中學(xué)梅香學(xué)校之邀舉辦了融合人工智能技術(shù)賦能的初三復(fù)習(xí)策略研討會，并將場地設(shè)在了該校的報告廳?；顒蝇F(xiàn)場，福田區(qū)英語教研員解玉娟、羅湖區(qū)英語教研員余致曉、光明區(qū)英語教研員蘇麗平蒞臨參會，近百人將報告廳坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?！耙坏蔚嗡畢R聚一朵朵云，一朵朵云映射一片片天?！鄙钲谥袑W(xué)梅香學(xué)校黨支部書記顧兵真誠地祝愿“云端跨校教研共同體”展翅高飛。

　　“云端跨校教研”聯(lián)動名校、攜手入駐校，有效整合推廣了各校優(yōu)勢資源，借助云端平臺架起了名校與入駐校之間的“連心橋”，讓各校教師面對面學(xué)習(xí)、心貼心交流，實現(xiàn)了校際間的“青藍(lán)結(jié)對”，創(chuàng)造了相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境。

　　同時，深圳市云端學(xué)校探索的“一域兩伴三同”教學(xué)范式實現(xiàn)了時空異步、群智涌現(xiàn)的新型教學(xué)模式，以云端平臺為中心，輻射全市學(xué)校，打破地域限制，匯聚全市各校教師、學(xué)生，形成了以市為單位的大同學(xué)圈、大教師圈，發(fā)揮了各類教師的長板效應(yīng)，有效實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源整合，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，更好地滿足了群眾對教育公平的期望。

　　2020年，《深圳市委深圳市人民政府關(guān)于加快學(xué)位建設(shè)推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實施意見》明確提出，積極探索未來教育形態(tài)，推進云端學(xué)校建設(shè)。

　　2021年2月19日，深圳市云端學(xué)校開始籌備；2至5月，籌備工作組密集調(diào)研學(xué)校、高科技企業(yè)；市教育局下發(fā)文件，面向全市征集首批試點學(xué)校，52所學(xué)校報名參加宣講，經(jīng)過區(qū)推薦、答辯、專家評審等環(huán)節(jié)，30所學(xué)校中產(chǎn)生了首批13所入駐校，覆蓋全市各區(qū)，形成云端學(xué)校共同體。其中既有位于工業(yè)區(qū)的廠房改造學(xué)校，也有三個月建成的裝配式學(xué)校，這些學(xué)校均亟待優(yōu)質(zhì)師資的支持。2021年9月1日，深圳市云端學(xué)校正式開學(xué)，從籌備組成立到開學(xué)僅用193天，這充分體現(xiàn)了深圳速度、云端高度和教育的溫度，體現(xiàn)出深圳教育人勇于擔(dān)當(dāng)、能打硬仗的工作作風(fēng)。

　　2022年，《深圳市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出建設(shè)深圳市云端學(xué)校，“形成‘總部校區(qū)＋N所入駐學(xué)校’的教與學(xué)共同體，打造結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新教師團隊，探索個性化教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享?！鄙钲谑械谌呒壷袑W(xué)（初中部）、深圳市坪山區(qū)坪山實驗學(xué)校等來自10個區(qū)的13所學(xué)校脫穎而出，自此，深圳市云端學(xué)校與13所入駐校緊密相連、教學(xué)共生。

　　深圳市云端學(xué)校以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機，構(gòu)建“常態(tài)化、全學(xué)科、多主講、直播互動+智能輔助”的云端共生課堂。利用“跨校組班”教學(xué)模式，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，開辟拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。

　　“連線會不會出問題？學(xué)生能不能聽到我的聲音？課件是不是顯示正常？”上課前三分鐘，來自深圳實驗中學(xué)初中部的曹嘉芮老師還在與云端的技術(shù)人員反復(fù)確認(rèn)設(shè)備的使用事宜，第一次接觸云端上課模式，曹嘉芮難免心生忐忑。與傳統(tǒng)的“老師+黑板”教學(xué)模式不同，云端學(xué)校的教室里明顯多了許多“高科技”。自然拾音的麥克風(fēng)、智能跟蹤的攝像頭、遠(yuǎn)程互動的觸控屏……教室沒有學(xué)生在場，但線上有十幾個班、上千名學(xué)生在同時關(guān)注著你。在順利完成一節(jié)課后，曹嘉芮長吁一口氣，“這樣的上課方式，真是見所未見、聞所未聞?！?/p>

　　三年來，深圳市云端學(xué)校堅持以需求為導(dǎo)向，不斷地迭代更新課堂設(shè)備。同時，該校借助云端設(shè)備，將課堂實時延伸至社會場景中，云端場景教師在廣電演播廳采訪記者、在北京師范大學(xué)激勵學(xué)子、在污水處理廠講授環(huán)保知識……以實踐性、場景式、體驗式教學(xué)打造“沉浸式”云端共生課堂。

　　40分鐘的課堂看似短暫，背后卻是各學(xué)科多名主講教師與輔講教師反復(fù)推敲、多次打磨的成果。據(jù)悉，在深圳市云端學(xué)校，這樣的備課、評課方式已是工作日常，該?！叭珖麑＜疑疃葏⑴c、市區(qū)教研員駐點指導(dǎo)、市區(qū)名師牽頭”的嵌入式“同備同研同教”教研模式，將每一次備課打磨都變成了“靶向”培訓(xùn)、實戰(zhàn)指導(dǎo)，切實提升青年教師教研教學(xué)能力。

　　目前，云端教學(xué)模式覆蓋3個年級3600名學(xué)生，服務(wù)云端班的教師達(dá)470余人，三年來，該校開展云端系列課程1021節(jié)，出版3冊云端教學(xué)案例集。

　　據(jù)國家“大規(guī)模學(xué)生跨學(xué)段成長跟蹤研究”項目在29個省38個區(qū)域，對全國7000余所學(xué)校400余萬學(xué)生的整體測評，評定云端學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展屬于最高等級的“綜合發(fā)展卓越型”。云端班報名人數(shù)逐年增加，第三方專業(yè)機構(gòu)分析報告顯示，13所入駐校的云端班學(xué)子學(xué)業(yè)表現(xiàn)均取得較大進步，通過云端教師的校內(nèi)輻射，各入駐校學(xué)生綜合素養(yǎng)水平顯著提升。

　　四月春意盎然，深圳市云端學(xué)?？偛啃^(qū)的建設(shè)也正如火如荼進行中。云端學(xué)?？偛啃^(qū)落戶深圳市龍崗區(qū)坂田街道，自2023年5月開工建設(shè)以來，施工進度緊鑼密鼓地持續(xù)推進，目前已實現(xiàn)主體結(jié)構(gòu)封頂。

　　4166am金沙信心之選

　　實體校區(qū)建設(shè)“進度條”快速推進的同時，云端學(xué)校的精神內(nèi)涵也在不斷堅實。

　　經(jīng)過三年的探索實踐，云端人凝聚了“勇毅堅韌 求是創(chuàng)新”的云端精神，這所成立在創(chuàng)新土壤上的學(xué)校，生命基因中就攜帶了“逢山開路，遇水架橋”的激情與力量，與“敢闖敢試、敢為人先、埋頭苦干”的特區(qū)精神一脈相承。

　　“我很早就了解到了云端學(xué)校的創(chuàng)新模式，一直在默默關(guān)注這所學(xué)校的發(fā)展?！痹诒本煼洞髮W(xué)就讀研究生的李文竹畢業(yè)后，首選參加了云端學(xué)校的公開招聘并順利入職，“我雖有過幾所學(xué)校的實習(xí)經(jīng)歷，但云端學(xué)校的備課方式、上課模式、教研形式卻截然不同。我剛畢業(yè)，卻又像‘新生入學(xué)’?！?/p>

　　深圳市云端學(xué)?！靶貞烟煜?、敢為人先”的校訓(xùn)與“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念同樣奉行創(chuàng)新變革、互利共贏的開放戰(zhàn)略。該校“和合共生”的校風(fēng)、“勤勵精進 啟智潤心”的教風(fēng)及“樂學(xué)篤行”的學(xué)風(fēng)，無一不體現(xiàn)著和諧、奮發(fā)、以人為本的風(fēng)貌。

　　“云朵推動云朵，靈魂喚醒靈魂”是深圳市云端學(xué)校的辦學(xué)理念。這不僅是發(fā)生在師生之間、生生之間、師師之間的相互喚醒，也是校際之間、地域之間的相互推動。深圳市云端學(xué)校黨支部書記、校長龔衛(wèi)東表示，“深圳市云端學(xué)校將在數(shù)字化轉(zhuǎn)型新領(lǐng)域、新賽道上持續(xù)發(fā)力，促進基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。”