又稱皮格馬利翁效應、賞識教育，當你賦予一個人“積極期待”和“贊美鼓勵”時，對方往往會按照你期待中的樣子走下去。

　　美國著名心理學家羅森塔爾做過這樣一個實驗：他和助手來到一所小學，聲稱要進行一個“未來發(fā)展趨勢測驗”，并將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的準確性。其實他撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生根本就是隨機挑選出來的。8個月后，奇跡出現了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且各方面都很優(yōu)秀。

　　1.欣賞孩子：從深層改變自己對孩子的態(tài)度，?學會欣賞、4166am金沙信心之選?鼓勵和贊美孩子，?讓孩子感受到被家長重視和認可；

　　2.調整期待：家長應調整期望，?不切實際的期望可能會加深孩子的挫敗感和無力感；

　　3.避免消極：不輕易給孩子負面消極評價，?不貼負面標簽，保護孩子的自尊心和自信心。對孩子一些不好的行為，要就事論事，不要以偏概全。

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