王少文 軍事經濟學院勤務指揮系教授，該院軍事后勤學科帶頭人，碩士研究生導師，首次在全軍提出并主導網上推演與實地演練相結合的軍事后勤綜合演習，編寫教材、專著14部，主責完成軍隊、省部級重點課題13項，在國家核心期刊和各類學術研討會發(fā)表論文60余篇，2005年獲全軍教學比賽一等獎，2007年獲全軍育才獎金獎。

　　隨著現(xiàn)代戰(zhàn)爭的突發(fā)性增大，戰(zhàn)場范圍擴大，參戰(zhàn)軍種、兵種多，部隊機動能力提高，軍事地形對戰(zhàn)爭的勝敗發(fā)揮著越來越重要的作用，也越來越成為各國軍事專家關注的焦點。但這門課程由于抽象性和實踐性都很強，4166am金沙理論部分要結合實踐經驗，實踐部分要求靈活掌握理論知識，初學者普遍不感興趣，很多教員也不愛講。

　　“同學們，今天先不講課，我們來聊聊反恐精英CS游戲?！蓖跎傥慕淌诘氖坠?jié)課反而談起最熱門的游戲來。一聽不用上課，還可以聊“網游”，講臺下的小伙子們馬上來了興趣?！澳钦l能介紹一下玩CS的要訣呢？”王少文問道。

　　“玩CS首先要會地形分析，迅速判定自己所處的戰(zhàn)斗方位”；“必須熟悉地圖，善于利用各種掩體保護自己”；“要注意道路、隘口及各種方位物的影響，摸清整個陣地的火力分布”

　　讓學員對軍事地形學感興趣并不難，難的是讓學員在興趣中靈活掌握知識要點。在軍事地形學的教學中，要求識別地形圖、海圖、航空圖和影像地圖等多種地圖；利用地圖或航空相片，先調制成地形略圖再標繪戰(zhàn)術情況，或將地形和戰(zhàn)術情況調制成地形略圖復雜又乏味，但卻是分隊指揮員和參謀人員必須具備的技能。

　　學員怎樣才能快速掌握這個知識要點呢？王少文不斷思索著，試圖找到新的教學方法。一次，女兒為看動漫，深夜了都沒睡，還不時發(fā)出陣陣笑聲?！澳贻p人思想活躍、喜歡求新求異，識圖不也可以通過他們感興趣的動漫來表現(xiàn)嗎？”火花一閃思路新。他先把軍事地形學中關于識圖的基本步驟制作成動畫，再把戰(zhàn)術標圖的方法一步步地演示，然后通過電腦特效把等高線的立體感重點凸現(xiàn)，同時配以形象夸張的情節(jié)和聲音。上課時，同學們一下子就被這種好玩、逼真的動畫吸引住了，個個聚精會神，睜大著的眼睛眨都不眨，識圖用圖的方法在腦海中悄然“登陸”。

　　為提高學員在高技術條件下的后勤指揮能力，王少文還緊跟時代步伐積極研究探索信息化下保障新戰(zhàn)法。2004年和2005年，王少文在全軍首次提出并主導網上推演與實地演練相結合的軍事后勤綜合演習。演習中，他依托信息平臺，先后協(xié)調駐漢軍事院校、空降兵某部、鐵路和航運某軍事代表部門等參演單位，組織數百名學員航渡、摩步、空載等近千里遂行后勤保障任務，成功走出了一條軍事院校、部隊與地方后勤一體化聯(lián)合演練的新路子。

　　同時，王少文大膽鍛煉學員，讓學員擔當網上演習主角，擬定網上演習的各種作戰(zhàn)和保障方案，放手把各種突發(fā)情況處置交給學員獨立處理等等，使得學員在近似實戰(zhàn)的環(huán)境中錘煉了指揮能力和應變能力，為把知識轉化為戰(zhàn)斗力創(chuàng)造了良好條件。對于這一創(chuàng)新做法，和總后勤部給予了高度評價，并進行了經驗轉發(fā)推廣?？战当巢恳晃恢笓]員感慨：“參加這樣的演練，既磨煉了膽識，又提高了對實戰(zhàn)的應變能力，甭說學員，就連我們這些軍事指揮員也收獲良多?！?/p>

　　“課堂知識要經得起戰(zhàn)場檢驗，要不斷通過實踐來檢驗提高?！边@是王少文在課堂上的口頭禪，他要求每一名學員都要到作戰(zhàn)部隊去當兵鍛練，要到基層去代職和參加部隊演習，以較好地4166am金沙信心之選實現(xiàn)課堂知識與第一任職崗位的無縫連接。

　　春無遺勤，秋有厚冀。每學期課程測評，王少文的課程測評都因為優(yōu)秀率高達98%而予以免評。他帶的學員每年都供不應求，常常被部隊提前預定。