4166am金沙信心之選4166am金沙網絡是青少年廣泛使用的新媒體，是青少年學習、生活、娛樂與認識社會、參與社會的重要途徑，已經成為青少年成長的重要環(huán)境。網絡在促進青少年發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，同時，伴隨互聯(lián)網快速發(fā)展而出現的網絡色情、暴力等有害信息嚴重危害青少年身心健康，許多青少年因過度沉迷網絡而影響身心發(fā)展和日常的生活與學習。如何幫助青少年更好地使用網絡，避免網絡給他們帶來的負面影響，成為網絡時代青少年教育的重要課題。

　　網絡素養(yǎng)教育是幫助青少年正確使用網絡的重要途徑。研究表明，在青少年接觸媒介時，如果得到及時、正確的指導，他們就能從媒介中獲得許多有益的幫助。對比研究發(fā)現，經過指導的兒童比未經指導的兒童更有自主性，更能熟練地獲得和理解信息內容，并且更經常地利用媒介解決現實問題。人們很早就意識到大眾傳媒在傳遞信息、帶來生活便利的同時，也會產生負面影響，因此，為了幫助人們在接觸和使用媒介時趨利避害，需要開展媒介素養(yǎng)教育。早在上世紀30年代，英國就開始媒介素養(yǎng)教育。現在，媒介素養(yǎng)教育在美國、英國、印度、巴西家等國家的中小學己發(fā)展成專門的課程，其中有關互聯(lián)網的教育稱為“網絡素養(yǎng)教育”。

　　網絡素養(yǎng)指的是正確使用和有效利用網絡的知識、能力、意識和行為觀念，包括相關知識技能，也包括在使用網絡時所持的態(tài)度、道德取向、價值觀念和行為準則等。對網絡素養(yǎng)的概念和內容，還存在各種不同的看法。我們認為，人們對網絡的使用相對于傳統(tǒng)的媒體使用而言，使用方式有了根本的改變。網絡素養(yǎng)相對于傳統(tǒng)意義上的媒介素養(yǎng)來說，應該包含更廣泛的內容。在互聯(lián)網所創(chuàng)造的新環(huán)境中獨立學習的能力和創(chuàng)新意識、批判精神及社會責任感和文明意識等都屬于網絡素養(yǎng)教育的范圍。

　　青少年是網絡素養(yǎng)教育的重點群體。在我國網民群體中，30歲以下的青少年占了一半以上。為了在青少年中傳播網絡素養(yǎng)知識，針對當前青少年在使用網絡中出現的問題，我們編寫了這個簡要讀本，希望能為青少年健康安全地使用網絡提供建議和參考。我們認為，青少年應該了解掌握以下幾個方面的網絡素養(yǎng)知識。

　　科學理性地看待互聯(lián)網是網絡素養(yǎng)的基本內容之一。只有正確認識互聯(lián)網，才能積極健康地使用互聯(lián)網。

　　互聯(lián)網是影響人類的偉大發(fā)明?；ヂ?lián)網起源于美國。1969年，美國國防部資助建立了阿帕網，把位于美國不同地點的4所大學的計算機互相連接，由此誕生了互聯(lián)網雛形。經過40年的發(fā)展，網絡已經滲透社會生產和人們生活的各個領域，并大大改善了人類的生活，促進了人類的進步。我國在1994年正式加入國際互聯(lián)網。今天，我國的網絡普及率已經超過世界平均水平，截至2010年6月，網民數達4.2億，數量居世界第一位。

　　互聯(lián)網已經成為我們的生活環(huán)境。隨著電信和信息技術的發(fā)展，已經出現了傳統(tǒng)電信網、廣播電視網、互聯(lián)網“三網融合”的趨勢?；ヂ?lián)網直接參與了社會生活，已經成為社會中不可缺少的成分。我們已經不可能再回到沒有互聯(lián)網的世界，因此，為了更好地從這項偉大發(fā)明中受益，在條件許可的情況下，青少年應該文明正確積極地使用互聯(lián)網，促進自身的快樂生活和全面發(fā)展。

　　互聯(lián)網是開放的資源平臺。物質、能量、信息是人類可利用的三種資源，而互聯(lián)網就是信息的集散平臺，并且已經成為一個世界規(guī)模的巨大的信息和服務資源。傳統(tǒng)知識和文化轉換為數字形式上傳到互聯(lián)網上，可以長久保存和廣泛傳播。網絡上流動和儲存著海量的信息資源，使互聯(lián)網成為記載知識的在線百科全書。在互聯(lián)網時代，信息的傳播與獲取，克服了時間和空間的障礙，人們可以通過網絡檢索到自己感興趣的東西。我們日常生活、學習、工作中的許多信息都可以在互聯(lián)網上找到。比如，我們可以在網上找到產品和服務的信息、學習和工作信息、健康信息、政府服務和公共政策信息等等。

　　互聯(lián)網是重要的工具。網絡促進人們的溝通，世界各地發(fā)生的事情都能通過網絡看到，使得世界各地的人能夠彼此互通信息。在政治領域，已經廣泛采用電子政務治理國家；教育領域，互聯(lián)網成為檢索知識的主要場所和遠程教育的重要平臺；社會領域，它與人們的日常生活息息相關，人們已經習慣了在網上進行通信、社交、商務等活動。網絡已經成為現代社會學習、工作和發(fā)展的便利工具。除了日常的生活、工作、學習，我們還可以通過網絡做更多的事，比如表達利益訴求、討論公共事務、監(jiān)督公權力等?；ヂ?lián)網使人們有了更多的知情權、參與權。

　　正確認識網絡，還有其他許多內容需要我們正確理解。比如虛擬社會與現實社會的關系，要知道虛擬社會并不是脫離現實社會的，網絡中人與人的關系是現實中人際關系的延伸。

　　不可否認，在互聯(lián)網時代，不掌握網絡工具也能生活，但是，如果掌握了這個工具，將使你的生活更為便利、豐富，使你獲得更多的能力。青少年應該充分重視并善于利用互聯(lián)網資源，努力掌握使用網絡的知識和技術，利用網絡優(yōu)化自己的學習、生活和娛樂。

　　網絡不是純凈的空間，虛擬世界中有許多不適合青少年瀏覽使用的不健康內容，也有各種各樣的陷阱。我們不能忽視網絡可能帶來的負面影響。但是，對于青少年來說，上網的好處顯而易見。網絡對我們來說，正面作用居多。我們不能把網絡當成靈丹妙藥，也不必把網絡當成洪水猛獸。

　　父母出于關心子女健康成長的目的，可能會限制或禁止他們使用網絡，如果這樣，青少年應積極與父母溝通探討，告訴他們我能利用互聯(lián)網幫助自己，促進自己的學習發(fā)展。父母可能對網絡并不了解，你可以請他們一起上網，共同了解和使用網絡，并讓他們了解和監(jiān)督自己的上網情況。

　　虛擬世界與現實世界有所不同。虛擬世界中，你可以做許多現實世界中無法做到的事，擁有自己的軍隊，建立自己的國家，上天入地，穿越時空。在虛擬世界中，你也會遭遇許多在現實世界不會碰到的煩惱。在網絡游戲中，你可能毫無緣由地被PK；在網上聊天中，你可能莫名其妙地被人謾罵；在網絡交往中，那個跟你聊了很久的女生其實是個男孩……這些情況，我們在進入虛擬世界之前應該有心理準備。

　　為了引導廣大青少年文明上網，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)和全國少工委2001年共同制訂和發(fā)布《全國青少年網絡文明公約》，在青少年中提倡“要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。這是青少年使用網絡時應遵守的基本行為規(guī)范。

　　要積極使用互聯(lián)網，利用互聯(lián)網促進自己的學習與生活，首先要掌握基本的網絡知識和應用技能。

　　認真學習信息技術課。在互聯(lián)網時代，對網絡的掌握和使用是跟閱讀、寫字、計算一樣重要的一種能力。使用互聯(lián)網的能力一般可以通過學校的系統(tǒng)教育獲得。我國在20世紀80年代初就開始在中小學進行信息技術教育，如今的學校教育體系廣泛涵蓋互聯(lián)網使用技能教育方面的內容。

　　對中小學生來說，應重視對網絡知識與技能的學習，雖然信息技術教育課是副科，但這是與我們的生活息息相關的實用技能，為了以后更好的生活、學習，應該掌握。

　　掌握基本的操作技能。掌握計算機操作的方法，包括使用電腦打字，掌握基本常用的應用軟件等等。學會使用網絡的基本技能，包括上網、瀏覽信息、聊天、下載等技巧，學會通過網絡查找和檢索信息。掌握利用網絡傳輸信息的能力，包括網絡通訊工具、電子郵件的使用，利用網絡發(fā)布信息，參與討論的技能等。充分利用網絡給生活帶來的便利，如通過網上娛樂、消費、找工作、理財等。

　　把互聯(lián)網當“老師”。互聯(lián)網可以無師自通，通過自我摸索學會使用。在網絡這本“大百科全書”中，有大量網絡應用知識與技能方面的內容，青少年可以上網查找學習資料，讓網絡當“老師”，教會自己應用網絡。比如，在使用電腦或上網時，遇到了問題，或者電腦出了毛病，通常都可以通過搜索引擎找到解決問題的辦法。

　　網絡上的信息良莠不齊。一些網站通過趣味、獵奇、暴力、色情等內容來提高點擊率。有人在網上散播虛假信息，設置陷阱。因此，每個人都要提高對網絡信息的思辨性反應能力。青少年在接受網絡信息的同時，要形成獨立思考的能力和習慣，能夠對網絡中的各種信息進行是非判斷。在獲得的眾多信息中，要辨別其真?zhèn)?，做出正確的判斷。要批判性地解讀所搜索到的信息，思索其價值，以便進行有用的選擇。還要學會管理來自網絡的信息，以更好地應用信息。

　　網上的信息并不都是真的。網絡是一個開放的空間，會使用網絡的人都可以在上面發(fā)布和傳播信息。一些人正是利用了網絡的這個特點，有意在網絡上散布虛假信息。因此，網絡媒體中的虛假信息比報紙、電視等傳統(tǒng)媒體更多。許多人都在網上接到過假的中獎消息，虛假廣告、虛假招聘信息等。輕信網上的虛假信息，有可能導致財產損失，危及人身安全，甚至引發(fā)道德失范、社會動蕩。這就要求我們注意甄別網上信息。

　　要對信息進行思考和判斷。媒體對同一個事物的報道可能有不同的角度，人們對同一件事的看法可能不同，這些信息都會反映在網上。網上的信息都是由人發(fā)布的，說什么，不說什么，說到什么程度，都由發(fā)布的人或信息發(fā)布機構決定，難免有人或機構，特別是商業(yè)機構，通過虛假信息，引導青少年做出對其有利的判斷，在這種情況下，更要求青少年有獨立思考和判斷的能力。

　　要對信息進行篩選。網絡信息極其豐富，并不是所有的信息對我們來說都有價值。當我們在了解事物、解決問題時，面對眾多的信息，要能做出選擇。在網絡上，人們在獲取信息時，廣泛使用搜索引擎和相關專業(yè)網站。雖然搜索引擎并不能查找到我們所需的一切信息，但強大的信息搜索功能正使其成為人們日常生活中的重要工具。但是：

　　——搜索引擎的檢索結果過于龐大，動輒給出成千上萬條信息，我們要學會做出辨別和選擇。

　　——搜索引擎也會出于商業(yè)或者政治目的強調一些信息，漏掉另外一些信息。以某著名搜索網站為例，它使用了商業(yè)競價排名機制，將廣告信息和客觀信息混合在一起編排呈現。人們在使用它時很容易就進入廣告信息網站甚至落入消費陷阱。曾經有顧客通過該引擎搜索南方航空公司官方網站，結果排名前三位的都是商業(yè)詐騙網站，這位顧客誤信詐騙網站損失數千元。

　　學會管理信息。信息管理也是一種能力，在信息爆炸時代，這種能力尤為重要。有效地管理信息有助于更好地使用信息。要樹立信息管理的意識，在有效獲取信息后，對其進行分類、整理并保存。為搜集保存信息制訂科學的計劃與策略，即使技算機資源足夠存儲搜集的所有信息，也應剔除無用的垃圾信息。保存在計算機的信息也有可能損壞或丟失，應做好相應的防范，進行備份。

　　網絡內容豐富，功能強大，對青少年有很強的吸引力，特別是網絡聊天和網絡游戲，使不少青少年流連忘返，深度沉迷。對于自制能力相對較弱的青少年來說，要有網絡使用的自我管理能力，把對網絡的使用限定在適度合理的范圍內，理性地使用網絡至關重要。

　　分配好上網、學習、生活的時間。網絡上有用之不完的資源和很多輕松愉快的內容，但是，學知識長身體是青少年階段的主要任務，我們不應該因為在網上花太多時間而影響到自己的現實生活。青少年要合理分配好上網、學習、生活的時間，將網絡世界中的所學所聞運用到自己的學習和成長上來，使自己的學習、娛樂等均衡、協(xié)調發(fā)展。

　　——保證正常的學習時間，把網絡中的豐富資源運用到學習中，不因上網而影響學習。

　　——保證必要的運動時間，養(yǎng)成良好的運動習慣，不因上網而犧牲體育鍛煉的時間。

　　——網絡中雖然有很多娛樂項目，但網絡終歸是虛擬世界，在網絡中的愉悅放松之外，還應珍愛生活，積極參加現實中的娛樂活動。

　　避免長時間漫無目的地使用網絡。人是網絡的主人而不是奴隸。我們應把互聯(lián)網當作促進自我發(fā)展的工具。在這種健康上網意識的指引下，青少年應該合理地控制上網的時間、頻度。

　　我們的調查研究發(fā)現，每次上網時間在1小時以下的未成年人，沉迷網絡的比例較低，在沉迷網絡的未成年人中，46%的人每次上網時間在1~3小時，21%的人每次上網時間在3~5小時，15%的人每次上網時間在5小時以上。因此，

　　10歲以下的兒童，如果需要使用互聯(lián)網，應在成年親屬的陪伴下使用，并讓陪伴自己上網的成年人了解自己的上網狀況和上網內容，決定上網時間。

　　11~17歲的青少年，如果不是因為學習需要，在上學期間每天使用互聯(lián)網的時間以不超過60分鐘為宜，既使在不上學的節(jié)假日，非學習需要而使用互聯(lián)網最好也不要超過150分鐘。

　　18歲及以上的青年，對自己的網絡使用也要進行適當管理，應避免長時間持續(xù)使用互聯(lián)網，如果不是因為學習、工作的需要，在工作日或上學時間，每天使用互聯(lián)網的時間以不超過180分鐘為宜，既使在節(jié)假日，非工作學習需要而使用互聯(lián)網最好也不要超過300分鐘。

　　要特別注意不在寒暑假期間沉迷網絡。我們的研究發(fā)現，寒暑假是青少年沉迷網絡的危險時期，許多青少年都是從寒暑假開始深度沉迷網絡的。雖然寒暑假只有一兩個月時間，但是，青少年如果在此期間放任自己長時間上網，特別是長時間玩網絡游戲，僅一兩個月時間就可能深度沉迷網絡，重新開學后往往無法有效控制自己對網絡的過度使用。因此，我們建議，青少年應該特別注意不在寒暑假期間長時間上網，并通過多種途徑豐富自己的假期生活。

　　要特別注意把握對網絡游戲的參與。我們的調查表明，雖然在網絡上聊天、瀏覽信息等都可能造成青少年沉迷網絡，但造成青少年深度沉迷網絡最主要的內容是網絡游戲。深度沉迷網絡的青少年大多數都是因為沉迷于網絡游戲不能自拔。因此，要特別注意把握對網絡游戲的參與。

　　把玩家“粘住”是網絡游戲開發(fā)時的一個目標，網絡游戲有著很強的吸引力，在使用網絡游戲時，應該充分意識到這點，并有心理上的準備。

　　在網絡游戲中，你可能會受到其他玩家的惡意對待，這僅僅是游戲，不要太過認真，控制自己的情緒，不在游戲中與其他玩家斗氣。

　　未成年人在參與網絡游戲時，要受到防沉迷系統(tǒng)的限制，所有游戲都應加裝防沉迷系統(tǒng)，青少年不應通過使用成人的身份證或其他方式來規(guī)避防沉迷系統(tǒng)的限制。

　　網絡游戲的“帶入感”很強，長時間游戲可能會造成“入戲”很深，出現短時間內無法分清虛擬世界與現實世界的思維混亂。一些青少年可能在長時間參與游戲時，混淆游戲與現實，從而在現實中做出游戲中的行為。因此，我們在游戲中應避免過于執(zhí)著和投入，分清游戲與現實。

　　玩家之間的戰(zhàn)爭和其他形式的沖突對抗是許多網絡游戲的主要元素，也是促進游戲道具銷售的一種方式，許多游戲都以暴力作為解決沖突或問題的方式，青少年應避免把游戲中以暴力手段解決問題的態(tài)度帶入現實生活。

　　通宵達旦熬夜玩網絡游戲是高度危險行為，有可能嚴重傷害身心健康。如2009年湖北某大學二年級學生癡迷網絡游戲，在網吧熬了四個通宵打網游，回到宿舍后猝死。此類事件時有發(fā)生，并非個例。

　　網絡游戲與電子競技運動有著本質區(qū)別。電子競技是相互比勝負爭上游，有著明確的回合對抗或時間對抗性，能夠鍛煉思維能力、反應能力、團隊合作精神。有些網絡游戲雖然也有一定的電子競技運動元素，但玩家參與主要是自我陶醉沉迷其中地去玩。不能把玩網絡游戲也當成一種運動而放縱自己。

　　2003年，為了引導青少年合法科學適度地參與網絡游戲，新聞出版總署發(fā)布了《健康游戲忠告》，忠告未成年網絡游戲玩家“不良游戲，拒絕盜版游戲；注意自我保護，謹防上當受騙；適度游戲益腦，沉迷游戲傷身；合理安排時間，享受健康生活?！本W絡游戲都必須加裝《健康游戲忠告》，這已經是我國的一項強制標準。青少年遵照《健康游戲忠告》參與游戲，才能在享受網絡娛樂的同時避免傷害自己。

　　不依賴和沉迷于網絡交往。網絡已經成為保持聯(lián)系與交往的重要渠道，對人們保持聯(lián)系溝通，拉近彼此距離發(fā)揮了重要作用，但是，

　　——如果長期迷戀網上交往，會在一定程度上影響到與真實世界人的交往能力，嚴重的還可能產生心理疾病。

　　——依賴網絡交往，也可能會使人疏遠現實中的人際關系?，F實社會中面對面的交往活動，對人的發(fā)展與人們之間的友誼來說，是網絡交往不能替代的。

　　青少年既要培養(yǎng)良好的網絡交往能力，又要加強與同學、老師及現實社會中的其他人之間的交往，在面對面的交流和溝通過程中，提高表達能力，建立健康、和諧的人際關系。

　　——感覺對互聯(lián)網著迷，不上網的時候，也經常想著上網的事或者期待著再去上網；

　　——實際上網的時間總是比預計的要長，經常出現本來只想上一會兒，結果卻在網上呆了很久的情況；

　　——如果減少了上網時間或停止上網，會感到不知要做什么，或者焦躁不安甚至很惱火；

　　——常常把上網當作擺脫煩惱、苦悶等不良情緒的方式，當心情不好或者感到緊張焦慮時，首先想到放松自己的方式是上網；

　　——為了上網，寧愿犧牲做作業(yè)或與朋友出去玩的時間，上網已經明顯影響了自己的學業(yè)成績、朋友交往或者本應按時完成的工作。

　　當出現以上這些狀況中的3種狀況時，應該對自己的網絡使用情況保持警惕并適當控制對網絡的使用，當出現其中的5種狀況時，可能已經沉迷網絡，應設法限制自己的網絡使用。如果發(fā)現自己沉迷網絡，

　　向老師、朋友、親人尋求幫助，比如，為了嚴格遵守自己制定的計劃，必要時可以請同學、父母或身邊的其他人監(jiān)督自己。

　　如果因為沉迷網絡而出現生物鐘紊亂、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、體重減輕、體能下降、免疫功能下降等生理癥狀，要在限制網絡使用的同時，通過保持作息規(guī)律和相應的體育鍛煉等方式調理身體。

　　如果因為自己上網而與父母長輩沖突，要保持耐心溝通，了解父母為什么反對或限制自己上網，并及時調整自己。

　　不要以為自己的意志力堅強，可以控制對網絡的使用而放縱自己沉迷網絡，沉迷網絡以后，往往很難擺脫網絡沉迷狀態(tài)，所以，從一開始使用網絡，特別是參與網絡游戲時，就應對自己的網絡使用進行適當管理。

　　不要輕易相信社會上的所謂網癮戒除機構能幫你解決問題，不要貿然到這些機構接受矯治。我們的調查表明，現在社會上的網癮矯治機構，多數并不真正具有矯治網癮的能力，矯治方法不合理，效果不明顯，甚至在矯治過程中侵犯青少年的合法權益。

　　網絡是虛擬空間，人們可以在不表明身份的情況下參與網絡活動，這使得網上活動的道德約束有所減弱。伴隨著網絡的日益普及，各種網絡不良現象對青少年的影響引起社會各界的高度重視。網絡道德意識成為青少年道德意識建設的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)青少年網絡素養(yǎng)的重要方面。青少年在使用網絡時應該時刻提醒自己，網絡世界也有道德規(guī)范，使用網絡，參與網絡活動要遵守基本道德要求。

　　現實生活中的基本道德規(guī)范和行為準則也適用于虛擬的網絡空間。由于網絡的特殊性，網絡道德意識更需要強調某些道德內涵和行為規(guī)范。其中，尊重、自律、誠信是網絡道德意識方面的核心內容，青少年在使用網絡時應該做到尊重他人、嚴格自律、誠實友好。

　　尊重他人。尊重他人才能贏得別人的尊重。在網絡上尊重他人，不僅是作為文明網民的基本素質，也是構建和諧網絡關系的基礎。在網絡中相互尊重意味著：

　　——在網絡交往中遵守禮儀，在網絡發(fā)言、進行交流時使用文明用語，不對其他網絡使用者進行威脅、騷擾、侮辱，避免給他人造成心理上的傷害；

　　——尊重網絡，不濫用網絡技術來刪除或剝奪其他人在網絡中合法合理的言論；

　　——許多人都在電腦中記錄自己的私密信息，未經允許，不應該隨意打開別人的電腦，不侵入他人的電腦，窺探別人的文件；

　　——對他人在網絡空間中存放的不愿讓別人看到的內容，未經允許，不偷看和傳播；

　　——以相互平等的態(tài)度進行網上討論，與他人探討問題時，完整閱讀和了解他人的言論和觀點。

　　加強自律。網絡并非沒有約束的公共場所。網絡行為隱藏了身份并不意味著責任和義務的消失。在他律和監(jiān)督弱化的虛擬空間中，自律意識尤為重要和珍貴。網絡上的自律表現為：

　　——無論是否存在他人或制度的監(jiān)督，都應堅持自己的道德信念，自我約束，自覺遵守道德準則和道德規(guī)范；

　　——不登錄不適宜瀏覽的網站，不瀏覽、不傳播錯誤輿論、低俗色情信息、迷信內容。

　　講求誠信。誠信是人際交往的重要原則。在網絡上，誠信既是個人的一種美德，也是構建良好的網絡秩序所倡導的社會公德。具體而言，在網絡上講求誠信體現在：

　　當然，網絡中的誠信要與維護自己的權益結合起來。在網上講誠信，并不意味可以隨意告訴陌生人自己的真實信息。

　　網絡道德意識還包括青少年健康的信息意識、時效意識、公正觀念、競爭觀念、寬容觀念、責任觀念、公民意識與公共觀念、資源有限共享觀念等符合時代特征的價值觀念。只有樹立良好的道德意識，遵守網絡中的各種道德準則，網絡才能為青少年提供自由發(fā)展的空間，青少年與網絡之間才能形成和諧的關系。

　　互聯(lián)網并不是超越現實不受法律約束的空間，網絡行為也要承擔法律責任。在互聯(lián)網上不能損害國家利益、公共利益和他人利益是最基本要求。青少年在使用網絡時，要了解學習網絡法律法規(guī)，增強法律意識，做到知法、守法，自覺維護網絡的安全有序。

　　不傳播違法信息。應該了解相關的法律法規(guī)，知道在互聯(lián)網上不能傳播什么，應該防止什么?，F實生活中非法的內容在互聯(lián)網上同樣非法。互聯(lián)網相關的法律明確規(guī)定不能在網上傳播宣揚淫穢、賭博、暴力、、迷信，煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結，危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整等方面的信息。如果傳播這些內容，會危害社會危害他人，觸犯法律。青少年不應在網上發(fā)布傳播這些內容，收到包含這些信息的郵件時，不轉發(fā)不散布，及時刪除。對傳言要加以分析，不盲目相信，不加以傳播，如果傳播虛假信息或未經證實的傳言，在社會上形成誤導，甚至造成恐慌，同樣要受到法律追究。在個人博客、個人網站等網絡空間，如果他人的留言有非法信息，應及時刪除。

　　尊重知識產權。在網絡上引用他人作品應注明出處。未經允許，不能修改、復制著作權人的計算機軟件、著作等。如果個人的網站、博客等有侵權內容，應及時刪除或斷開鏈接侵權網絡內容。比如，在未經許可的情況下，為提高點擊率，在自己的博客上刊載別人的文字、圖像、音頻作品等，都是侵權行為。

　　不偷盜騙取虛擬財物。網絡游戲中的道具、虛擬貨幣等與人民幣有對價關系，或者是通過智力勞動所得，應受到法律保護。如果直接或間接盜用他人網上游戲賬號或者盜用游戲玩家在網絡游戲中獲得的“游戲工具”等，屬未經允許，使用計算機信息網絡資源的行為，違反《計算機信息網絡國際聯(lián)網安全保護管理辦法》中的有關規(guī)定，屬于違法行為。在網上盜用他人身份、即時通訊工具、電子郵箱、網站登錄密碼等賬號信息，也可能觸犯法律。

　　一些常見的網絡違法行為。有些行為我們可能在網上經常碰到，或者經常發(fā)生在我們身上，已經習以為常，但這些行為卻是違法的。比如：

　　居民身份證法規(guī)定，冒用他人居民身份證或者使用騙領的居民身份證的，由公安機關處200元以上1000元以下罰款，或者處10日以下拘留。如果從事犯罪活動的，要依法追究刑事責任。如，珠海某居民撿到別人的身份證后，多次使用該身份證進入網吧，因此被依法行政拘留十日。

　　——居民身份證法規(guī)定，公民身份號碼由公安機關按照公民身份號碼國家標準編制，用身份證號生成器軟件生成身份證號碼注冊游戲賬號也是違法行為；

　　——在網上傳播色情文字、圖片、視頻等供他人瀏覽，或在朋友之間進行轉發(fā)，既使只是為了好玩，也可能觸犯法律；

　　根據刑法規(guī)定，以牟利為目的，制作、復制、出版、販賣、傳播淫穢電影、表演、動畫等視頻文件20個以上就可以定罪，不以牟利為目的，制作、復制、出版、販賣、傳播淫穢電影、表演、動畫等視頻文件40個以上，也可以定罪。

　　青少年不僅要善于合理地使用網絡中的有益資源，也要樹立起自我保護意識，掌握自我保護的方法和能力。對網絡中的各種潛在威脅、傷害、陷阱保持警覺，當遇到各種威脅時能成功處理或避開，以免遭受傷害和損失。

　　警惕不良信息。網絡中出現的暴力、恐怖、色情、迷信、、反動信息，既對青少年的身心發(fā)展不利，也會扭曲青少年的正確思想。青少年在網絡中應該明辨是非，分清善惡。

　　——不主動瀏覽含有此類信息的網頁。如果無意中接觸到這些信息，應該及時關閉相關網頁，并不再到類似網站瀏覽。如果因為瀏覽這些信息，情緒受到影響，應該將情況告知父母或老師，通過他們的幫助來調整自己的心情。

　　對網絡中諸如人肉搜索、傳播流言、編制傳播病毒等不良行為也應該高度注意。這些行為不僅會給他人造成影響和傷害，而且可能違反法律。

　　慎重結交網友。網絡交友有它的危險性。因為網絡的匿名交往，使得交往的雙方都有很強的隱蔽性，有時雙方提供的信息真假難辨，使得雙方很難真實地了解對方。如果交往的一方別有用心，另一方還會收到各種不良信息，甚至上當受騙。

　　不隨便與陌生網友見面，如果要見面，應選擇和自己長期網上交流的網友，且對網友的實際情況有準確了解。

　　未成年人如果與網友見面，應有他人陪同，并選擇合適的時間、地點，比如選擇在白天，在人多的公共場所見面。

　　在受到網友的騷擾、威脅、恐嚇時，及時與其斷交，可以向父母、老師、朋友尋求幫助。

　　注意保護個人信息。在網絡中泄漏個人隱私可能帶來難以預料的后果，因此，對于不愿公開的秘密要妥善管理，即使有密碼保護，也不將個人的私密信息放在網絡空間，不在網上隨意泄露自己、親人、朋友的信息。

　　——如果自己的私密信息，或者自己不愿傳播的內容被偷竊在網絡上傳播，對自己造成了傷害，應該及時尋求父母、朋友、老師的幫助，如有必要，可以報警。

　　網絡屬于公共空間，在網上發(fā)布的信息即使有密碼保護也可能讓別人看到，信息一旦上傳到網絡，有可能廣泛傳播，并且可能難以徹底刪除。

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